Graficas de funciones matemáticas

 

Armado de cable de red

 

Examen de Primero de Secundaria

 

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Examen de segundo de secundaria

 

Elabora el siguiente registro de calificaciones en Excel:

• Los promedios deben calcularse con la función promedio().
• En las celdas de los promedios aplicar formato condicional para que automáticamente vayan del color rojo (calificación más baja) al color verde(calificación más alta).
• En la celda donde dice reprobado, usar la función si() para que automáticamente ponga reprobado si el promedio final es menor a 7 y aprobado en caso contrario.

Examen de Tercero de Secundaria

 

Título del Algoritmo: "El Termómetro Emocional Matemático"

Objetivo: Crear un algoritmo en PSeInt que, a través de cálculos matemáticos sencillos, evalúe el estado emocional del usuario y le ofrezca un consejo personalizado.

Descripción: El algoritmo simulará un "termómetro emocional" donde el usuario ingresará valores numéricos que representarán diferentes aspectos de su día. Con base en estos valores, se realizarán cálculos y se determinará un estado emocional general.

Estructura del Algoritmo:

1. Preguntas de Entrada:

• Pedir al usuario que ingrese un número del 1 al 10 que represente:
• Su nivel de energía hoy.
• Su nivel de concentración.
• Cuántas cosas positivas le sucedieron.

2. Cálculos Matemáticos:

• Calcular el promedio de los tres números ingresados.
• Multiplicar el promedio por un factor (por ejemplo, 10) para obtener un "índice emocional".

3. Evaluación del Índice Emocional:

• Utilizar la estructura Si entonces, para clasificar el índice emocional en diferentes estados:
• Si el índice es menor a 40: "Estado emocional bajo. Necesitas descansar y recargar energías."
• Si el índice está entre 40 y 70: "Estado emocional moderado. Busca actividades que te relajen."
• Si el índice es mayor a 70: "Estado emocional alto. ¡Sigue así!"

Consejo Personalizado:

Según el estado emocional, ofrecer un consejo específico:

Bajo: "Realiza ejercicios de respiración o escucha música relajante."

Moderado: "Sal a caminar o realiza alguna actividad creativa."

Alto: "Comparte tu energía positiva con los demás."

Mensaje de Cierre:

Agradecer al usuario por participar y animarlo a cuidar su bienestar emocional.

Cursos para licenciatura

 

CURSOS A TOMAR

1.  Una mirada a la educación digital

2.  Inteligencia Artificial para la mediación del aprendizaje

3.  Nuevas formas de aprender con educación a distancia

Línea del tiempo en PPT

 

Registro de asistencia dinámico

 

Actividad de segundo de secundaria

 Elegir 3 canciones que les gusten. Pueden seleccionar diferentes géneros para tener variedad.

Copiar la letra de la canción en Microsoft Word y subrayar las palabras o frases que expresen emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, calma, nostalgia, etc.).

Respondan las siguientes preguntas:

1. ¿Qué emoción predomina en la canción?

2. ¿Cómo cambian las emociones a lo largo de la letra (al inicio, en el coro, al final)?

3. ¿Qué palabras o frases específicas transmiten esas emociones?

4. ¿Cómo se relacionan estas emociones con sus propias experiencias?

Miren con atención el corto de Chaplin y respondan las siguientes preguntas. :

1. ¿Qué está haciendo Chaplin al principio?

2. ¿Qué problema enfrenta y cómo intenta resolverlo?

3. ¿Qué emociones expresa Chaplin durante el corto? (alegría, miedo, confianza, etc.).

4. ¿Qué emociones observas en los otros personajes (el entrenador, el oponente, el público)?

5. ¿Cómo se comporta Chaplin durante la pelea?

6. ¿Qué estrategias usa para enfrentar a su oponente?

7. ¿Cómo reacciona el público ante lo que sucede?

8. ¿Qué emociones te generó el corto a ti como espectador?

9. ¿Cómo maneja Chaplin las situaciones difíciles o de presión?

10. ¿Qué emociones crees que está sintiendo el oponente de Chaplin?

11. ¿Crees que su forma de actuar es un ejemplo de resiliencia? ¿Por qué?

12. ¿Cómo podrías aplicar lo que viste en el corto a tu propia vida?

videollamada

 Julio Tapia Valencia le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Sala de reuniones personales de Julio Tapia Valencia

Únase a la reunión de Zoom

https://us04web.zoom.us/j/6057858463?pwd=7xbwarEDuLvIowJLDv518uCbx1HVfd.1

ID de reunión: 605 785 8463

Código de acceso: cmhprim

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CÓDIGO PARA MEET:

https://meet.google.com/bck-mwys-jvn

Formulario de Bachillerato

 

Ir al formulario

Comic en PowerPoint

 Elabora un comic en PowerPoint sobre "La importancia de controlar las emociones", siguiendo los pasos del tutorial, Mínimo 3 diapositivas.

Actividad para Segundo de secundaria

 Elaborar una infografía interactiva como la del video, sobre "el día internacional de la mujer y la niña en la ciencia", donde aparezca información sobre varias mujeres científicas de la historia. 

Actividad de Primero de Secundaria

 

 

Investigar la vida y obra de la mujer científica asignada, elaborar un PowerPoint para exponer en parejas el Viernes:

David y Christopher (Hipatia de Alejandría)

Chafi y José Alberto (Ada Lovelace)

Ramsés y William (Marie Curie)

Naomi y Matias (Katherine Johnson)

Jessica y Juan Pablo (Valentina Tereshkova)

Carmina y Josue (Shafi Goldwasser)

Erick e Iker Ruiz(Annie Jump Cannon)

Sayumi y Milli (Ellen Ochoa)

Leonardo y Joseph (Neha Ramu)

Demian y Alan (Sor Juana Inés de la Cruz)

Aarón (Paloma Noyola Bueno )

Enviar su presentación por correo a: juliotapiavalencia@gmail.com antes del viernes.

La exposición debe durar entre 3 y 5 minutos y cubrir lo siguiente:

1. ¿Quién es y de dónde es?

2. ¿En qué área trabajó?

3. Explicar su mayor contribución a la ciencia o tecnología.

4. ¿Tuvo dificultades para estudiar o ser reconocida?

5. Imagen o dibujo de la científica.

6. Datos curiosos sobre su vida

7. Terminar con una frase reflexiva sobre la importancia de las mujeres en la ciencia.

Examen de segundo de bachillerato

 

Descargar Examen

Rompecabezas en PowerPoint

 

Karaoke en PowerPoint

 

Memorama en PowerPoint

 

Tercer examen de Creación de nuestros entornos de aprendizaje

 Indicaciones para el Examen

Objetivo del Examen

Hoy, crearán una canción utilizando Suno, cuya letra debe hablar sobre las cualidades de sus compañeras de grupo. A continuación, se detallan los pasos a seguir para completar esta actividad.

Pasos a Seguir

1. Seleccionar una Pista Famosa:
   • Elijan una canción famosa que les guste y que consideren adecuada para el tema.
2. Recortar y Editar la Pista en Audacity:
   • Abre Audacity y importa la pista de la canción seleccionada.
   • Quiten la voz de la canción utilizando las herramientas de Audacity.
   • Recorten 59 segundos de la pista. Asegúrense de que la sección que elijan sea representativa y adecuada para su letra.
   • Exporten el audio recortado en un formato compatible (como MP3).
3. Crear la Letra en ChatGPT:
   • Utilicen ChatGPT para generar una letra que hable sobre las cualidades de sus compañeras de grupo.
   • Asegúrense de que la letra sea original y refleje las características positivas de cada una.
4. Unir la Pista y la Letra en Suno:
   • Suban el audio recortado a Suno.
   • Usen la letra creada anteriormente para generar su canción personalizada. Asegúrense de que la letra se sincronice con la música.
5. Subir el Proyecto a Google Drive:
   • Una vez que hayan finalizado su canción, suban el archivo a su carpeta de Google Drive.
   • Asegúrense de que el archivo sea accesible y compartido correctamente.

Entrega

• Fecha de Entrega: Miércoles 08/01/25
• Recuerden revisar que sus archivos estén correctamente subidos y que todo funcione antes de considerarlo finalizado.