Blog Escolar: 2024

lunes, 16 de diciembre de 2024

Formatos para registro en Excel

HOJA 1

HOJA 2

jueves, 12 de diciembre de 2024

SCAPE ROOM DIGITAL

AHORA DEBERAN SUPERAR EL JUEGO DE "ENCUENTRA A MICKEY", EL CUAL ESTA EN LA BIBLIOTECA DE VIDEOS, DENTRO DE LA CARPETA ACTIVIDADES".

SUERTE POR QUE SE ACABA EL TIEMPO.

domingo, 8 de diciembre de 2024

martes, 3 de diciembre de 2024

lunes, 25 de noviembre de 2024

Examen de Tecnologías digitales

Grabar un mix con 3 canciones relacionadas con el tema de la no violencia contra la mujer. Para ello debes descargarlas de internet.

la primer pista recortarla para que sólo dure 30 segundos, mezclar la segunda pista que sea instrumental para que grabe encima su voz haciendo una reflexión sobre el día naranja, que dure 2 minutos, al terminar mezclar la ultima canción y que vaya bajando poco a poco el volumen para que dure sólo 1 minuto. Guardarlo en formato mp3

Criterios de Evaluación y Puntaje (Total: 10 Puntos)

Grabación de la Primera Pista (2 Puntos):

Descripción: Debe seleccionar y recortar la primera canción para que dure exactamente 30 segundos.

Puntaje:

2 puntos: Pista recortada correctamente a 30 segundos y relevante para el tema.

1 punto: Pista recortada, pero no cumple con la duración exacta o la relevancia.

0 puntos: No se realizó el recorte o no se utilizó una canción adecuada.

Mezcla de la Segunda Pista y Grabación de la Reflexión (4 Puntos):

Descripción: Mezclar la pista instrumental con la grabación de su voz haciendo una reflexión sobre el Día Naranja, que dure 2 minutos.

Puntaje:

4 puntos: Reflexión grabada de 2 minutos, con buena calidad de audio y mezcla efectiva con la pista instrumental.

2-3 puntos: Reflexión grabada, pero con problemas de calidad o mezcla que afectan la claridad.

1 punto: Reflexión grabada, pero no cumple con la duración o relevancia.

0 puntos: No se realizó la grabación o mezcla de la pista.

Mezcla de la Última Canción (2 Puntos):

Descripción: Mezclar la última canción, asegurándose de que el volumen baje gradualmente durante un minuto.

Puntaje:

2 puntos: Canción mezclada correctamente, con un descenso gradual del volumen durante 1 minuto.

1 punto: Canción mezclada, pero el descenso del volumen no es gradual o no dura el tiempo requerido.

0 puntos: No se realizó la mezcla de la última canción.

Exportación y Formato (1 Punto):

Descripción: Exportar el proyecto final en formato MP3.

Puntaje:

1 punto: Archivo exportado correctamente en formato MP3.

0 puntos: No se exportó el archivo en el formato correcto.

Creatividad y Originalidad (1 Punto):

Descripción: Evaluar la creatividad en la selección de las canciones y en la reflexión grabada.

Puntaje:

1 punto: Se muestra creatividad en la elección de las canciones y en el contenido de la reflexión.

0 puntos: No hay originalidad o la reflexión no está relacionada con el tema.

viernes, 22 de noviembre de 2024

Actividad de Creación de nuestros entornos de aprendizaje

Objetivo:

Crear un ambiente navideño en el salón de computación que sea atractivo, seguro y estimulante para niños de primer grado de primaria, utilizando elementos decorativos y recursos digitales.

Criterios de Evaluación (10 Puntos Totales):

1. Creatividad ( 1 Punto)

La decoración debe ser original y reflejar un enfoque creativo en el tema navideño. Se valorará la innovación en el uso de materiales y diseños. Considerar la seguridad de los niños al seleccionar los materiales y la ubicación de los elementos decorativos.

2. Adecuación al Público ( 1 Punto)

La decoración debe ser apropiada para niños de primero de primaria, considerando sus intereses y el nivel de comprensión visual. Se evaluará la relación con el tema navideño.

3. Diseño de la Puerta: ( 2 Puntos)

La puerta debe decorarse con el modelo de una piñata, asegurándose de que sea reconocible y alegre. Se evaluará la creatividad y el acabado del diseño.

4. Decoración de las Computadoras: (2 puntos)

Las computadoras deben tener adornos navideños tales como el tema del navegador chrome, incluido el cambio autompatico de wallpapers navideños atractivos para niños y un puntero del mouse que se alinee con el tema. Se evaluará la creatividad y la aplicabilidad. El puntero debe ser navideño, adecuado para la visualización en la pantalla y promover la interactividad de forma divertida.

5. Trabajo en Equipo: ( 1 Punto)

Se valorará cómo trabajaron en conjunto para llevar a cabo la decoración. Esto incluye la colaboración, la distribución de tareas y la comunicación entre las integrantes.

6. Presentación Final: ( 1 Punto)

Al finalizar, se debe hacer una presentación breve (oral o visual) para explicar el concepto y la idea detrás de la decoración, incluyendo el significado de los elementos utilizados.

7. Limpieza y Respeto por el Espacio: ( 1 Punto)

Se evaluará la limpieza del área al finalizar la actividad y el respeto por el espacio de la sala de computación, asegurándose de que no se dañen los equipos o el mobiliario.

8. Reporte en el Blog ( 1 Punto )

El trabajo debe presentarse con fotos del salón decorado, incluyendo la puerta, las computadoras y los detalles adicionales que hayan implementado. Reflexionar sobre cómo la decoración navideña puede contribuir al aprendizaje de los niños, estimulando su imaginación, creatividad y motivación.

miércoles, 13 de noviembre de 2024

Examen de tercero de secundaria

Instrucciones Generales:

Crea un documento en Microsoft Word.

Agrega un encabezado con tu nombre, la fecha y el título: Examen de Computación.

Sigue las indicaciones de cada actividad y asegúrate de mantener la estructura y el formato pedido.

Puntuación Total: 10 puntos.

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1. Portada y Organigrama sobre la Netiqueta (3 puntos)

Instrucción: En la primera página del documento, crea una portada con tu nombre, grupo, y el título "Examen Práctico de Computación".

En la página siguiente, inserta un organigrama que represente 5 reglas de la netiqueta (por ejemplo, No escribir todo con mayúsculas, respeto y respetar el tiempo en línea de los demás).

Detalles a evaluar:

Estructura lógica y jerarquía de las reglas de netiqueta.

Uso de conectores y figuras adecuadas.

Ortografía y claridad de la información en cada nodo del organigrama.

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Ensayo sobre la Huella Digital (2 puntos)

Instrucción: En la misma página o en una nueva, escribe un breve ensayo de 1 a 2 párrafos en el que expliques:

¿Qué es la huella digital?

¿Cómo afecta nuestra privacidad y reputación en Internet?

Detalles a evaluar:

Comprensión del concepto de huella digital.

Explicación clara de sus implicaciones personales y en la seguridad en línea.

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Tabla sobre Dilemas Éticos en el Uso de Tecnología (3 puntos)

Instrucción: Crea una tabla de tres columnas con ejemplos de dilemas éticos en el uso de tecnología. Estructura la tabla de la siguiente manera:

Columna 1: Situación o dilema ético (ej., uso de información personal sin permiso).

Columna 2: Posible impacto o consecuencias (ej., pérdida de confianza, problemas legales).

Columna 3: Propuesta de solución ética o acciones a seguir.

Detalles a evaluar:

Relevancia y claridad en la descripción de cada dilema.

Originalidad y comprensión en las propuestas de solución.

Organización y formato de la tabla.

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Ejercicio de Lectura y Comprensión (2 puntos)

Instrucción: Al final del documento, incluye las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante respetar la netiqueta?

¿Qué relación tiene la netiqueta con la huella digital?

Detalles a evaluar:

Precisión y claridad en las respuestas.

Al finalizar debes enviar el examen por correo a: juliotapiavalencia@gmail.com

lunes, 11 de noviembre de 2024

Ejercicios de fracciones

domingo, 10 de noviembre de 2024

Examen de Segundo de secundaria

Indicaciones:

Utiliza Microsoft PowerPoint para elaborar tu presentación.

Diapositiva 1: Portada

Título: “La Netiqueta en el Mundo Digital”

Incluye tu nombre, fecha, y un diseño visual que refleje el tema.

Diapositiva 2: Definición de Netiqueta

Escribe una breve definición de netiqueta en tus propias palabras.

Asegúrate de explicar por qué es importante en la comunicación en línea.

Diapositiva 3: Reglas de la Netiqueta (Organigrama)

Crea un organigrama que muestre al menos cinco reglas principales de la netiqueta.

Las reglas deben estar organizadas de forma jerárquica o lógica, con títulos y una breve explicación para cada una.

Ejemplo de reglas: Respeto en el lenguaje, Uso correcto de mayúsculas, Uso de saludos y despedidas, Puntualidad en respuestas, Cuidado con emojis.

Diapositiva 4: Hipervínculos

En esta diapositiva, escribe una breve lista de buenas prácticas de netiqueta.

Agrega un hipervínculo en uno de los puntos, que lleve de vuelta a la diapositiva 2 para recordar la definición.

Diapositiva 5: Ejemplos de Buena y Mala Netiqueta

Escribe dos ejemplos, uno que demuestre una buena práctica de netiqueta y otro que demuestre una mala práctica.

Responde en una línea por qué el primer ejemplo es adecuado y el segundo no.

Diapositiva 6: Resumen

Haz una lista de los conceptos clave aprendidos sobre la netiqueta.

Incluye un último hipervínculo que lleve de vuelta a la diapositiva de portada.

***Enviarlo por correo electrónico a la dirección: juliotapiavalencia@gmail.com

Puntaje que será tomado en cuenta:

Diapositiva 1: Portada – 1 punto

Título adecuado y visual atractivo: 0.5 puntos

Nombre, fecha y diseño claro: 0.5 puntos

Diapositiva 2: Definición de Netiqueta – 1.5 puntos

Definición en tus propias palabras: 1 punto

Explicación de su importancia: 0.5 puntos

Diapositiva 3: Reglas de la Netiqueta (Organigrama) – 2 puntos

Organigrama bien estructurado: 1 punto

Al menos cinco reglas principales claras: 1 punto

Diapositiva 4: Hipervínculos – 1.5 puntos

Lista de buenas prácticas: 0.5 puntos

Hipervínculo correcto a la diapositiva de definición: 1 punto

Diapositiva 5: Ejemplos de Buena y Mala Netiqueta – 2 puntos

Ejemplo adecuado de buena práctica de netiqueta: 1 punto

Ejemplo adecuado de mala práctica y explicación de por qué no es adecuada: 1 punto

Diapositiva 6: Resumen – 2 puntos

Resumen claro y conciso de los conceptos: 1 punto

Hipervínculo a la portada funcionando correctamente: 1 punto

lunes, 4 de noviembre de 2024

Juego de laberintos en PPT

domingo, 27 de octubre de 2024

Memorama en PPT

Videotutorial

Ejercicios de jerarquía de operaciones:

1. [(56 ÷ 7) × 3 + (81 ÷ 9)] × 2 - 15 =

2. {125 ÷ 5 + [36 ÷ 4 × (12 - 7)]} × 3 - 20 =

3. [144 ÷ 12 × 3 + (64 ÷ 8)] × 2 - 25 =

4. {216 ÷ 6 + [49 ÷ 7 × (15 - 8)]} × 3 - 35 =

5. [(81 ÷ 9) × 4 + (100 ÷ 25)] × 2 - 30 =

6. {169 ÷ 13 + [63 ÷ 9 × (18 - 12)]} × 3 - 40 =

7. [196 ÷ 14 × 3 + (121 ÷ 11)] × 2 - 35 =

8. {225 ÷ 15 + [81 ÷ 9 × (20 - 15)]} × 3 - 45 =

9. [(144 ÷ 12) × 5 + (169 ÷ 13)] × 2 - 40 =

10. {256 ÷ 16 + [121 ÷ 11 × (25 - 20)]} × 3 - 50 =

Formulario en Word

Videotutorial

Juego de preguntas en PPT

Preguntas para el juego:

1. ¿Cómo es una contraseña segura?

A) Solo letras

B) Letras y números

C) Letras, números y símbolos

D) Solo números

2. ¿Qué deberías hacer si alguien desconocido te envía un mensaje sospechoso?

A) Ignorarlo

B) Responderle

C) Compartirlo con tus amigos

D) Reportarlo o decirle a un adulto

3. ¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de ciberacoso?

A) Darle "Me gusta" a una foto

B) Compartir un meme divertido

C) Enviar mensajes ofensivos a alguien

D) Felicitar a alguien en su cumpleaños

4. ¿Cuál es la función de un antivirus?

A) Navegar en internet

B) Proteger tu dispositivo de malware

C) Limpiar la pantalla del dispositivo

D) Agregar más memoria

5. ¿Qué información no deberías compartir en redes sociales?

A) Tu nombre

B) Tu color favorito

C) Tu dirección y teléfono

D) Fotos de tus mascotas

Revistas de Bachillerato

CMH CONNECT

CRECIENDO JUNTOS

domingo, 20 de octubre de 2024

Cuento para Segundo de Secundaria

Cuento: El Viaje de Renacer

En una pequeña ciudad, vivía un joven llamado Leo. Desde pequeño, había aprendido a ocultar sus emociones porque creía que los hombres debían ser fuertes. “Los hombres no lloran”, le decían, y así, Leo se sentía atrapado en una coraza de fortaleza.

Un día, encontró un libro antiguo en el parque. Al abrirlo, leyó: “Penetro ahora en un nuevo espacio de conciencia, donde estoy dispuesto a verme a mí mismo de una manera diferente”. Intrigado, Leo se llevó el libro a casa y comenzó a leer. Las palabras lo inspiraron a cuestionar sus creencias limitantes. “Me merezco la vida, una vida buena”, pensó por primera vez.

Esa noche, se miró al espejo y se dijo: “Me veo a mí mismo con los ojos del amor y estoy a salvo”. Decidió compartir sus reflexiones con sus amigos en el parque. Les habló sobre la necesidad de ser auténticos y de liberarse de las expectativas ajenas. “Me merezco el amor, la salud y la libertad de ser quien soy”, afirmó Leo.

Sus amigos, sorprendidos, comenzaron a abrirse también. Sara, una de ellas, compartió que siempre había creído que las mujeres debían ser delicadas. Leo la animó a ser fuerte y valiente. El grupo se transformó en un espacio de apoyo mutuo, donde cada uno podía expresar sus sueños y temores sin miedo al juicio.

Con el tiempo, Leo se dio cuenta de que el universo estaba dispuesto a manifestar sus nuevas creencias. Había descubierto que todos merecían amor, abundancia y felicidad. “La totalidad de las posibilidades se abre ante mí”, pensó, sintiendo que su vida había tomado un rumbo nuevo.

Así, el joven que una vez se sintió atrapado se convirtió en un faro de luz, guiando a otros hacia su propio camino de autodescubrimiento y amor propio.

Fin

jueves, 10 de octubre de 2024

Actividades del viernes 11/10/24

Primero de secundaria

martes, 8 de octubre de 2024

Temas de Creación de nuevos entornos de aprendizaje

CREACIÓN DE NUESTROS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

1. El Uso de la Tecnología en la Creación de Entornos de Aprendizaje Preescolar

2. Aprendizaje y desarrollo basados en la naturaleza

3. Consejos para proteger a los niños: Una guía de desarrollo

4. Mantenga a los niños seguros con la supervisión activa

5. Gamificación en Entornos de Aprendizaje en Preescolar

6. Hablemos de... El aprendizaje en el hogar y en entornos similares

7. La Pedagogía del Amor en Entornos de Aprendizaje Preescolar

8. La música y el movimiento en el aula

viernes, 4 de octubre de 2024

Test de comprensión lectora

Ir al test

sábado, 21 de septiembre de 2024

Mantenimiento Físico

Videotutorial para hacer el mantenimiento físico de la PC.

Observa el siguiente video y elabora un manual para mantenimiento en Word. Escribir los pasos importantes y agregar imágenes en cada paso.

jueves, 19 de septiembre de 2024

Actividad de secundaria

LABERINTO 3D 10 NIVELES

miércoles, 18 de septiembre de 2024

Creación de nuevos entornos de aprendizaje

Dilemas éticos de una educadora

1. Tienes un grupo muy diverso de estudiantes con diferentes capacidades, intereses y necesidades. ¿Es justo tratar a todos de la misma manera, o deberías adaptar tus métodos de enseñanza para cada niño? ¿Cómo mantienes el equilibrio entre la igualdad y la equidad?

2. Un niño te presenta un dibujo en el que ha trabajado mucho, pero no es técnicamente bueno o está incorrecto en términos de la actividad. ¿Debes ser completamente honesta con él o elogiar su esfuerzo para proteger sus sentimientos?

3. Durante un conflicto entre dos niños, la educadora debe decidir si intervenir de inmediato o permitir que los niños resuelvan el conflicto por sí mismos, lo que podría enseñarles habilidades de resolución de problemas.

4. Un niño en tu clase menciona algo preocupante sobre su vida en casa (como abuso o negligencia). ¿Cómo equilibras tu responsabilidad de mantener la confidencialidad de la información personal del niño con la necesidad de garantizar su seguridad?

5. ¿Cuánto involucramiento personal es apropiado con los niños? ¿Cómo evitar favoritismos o relaciones inapropiadas?

Dilemas éticos de una estudiante de licenciatura

1. En un trabajo en grupo, algunas de tus compañeras no están contribuyendo de manera justa al proyecto. ¿Cómo manejas la situación sin afectar tu relación con ellas ni comprometer tu ética de trabajo?

2. Tienes acceso a herramientas de inteligencia artificial que pueden ayudarte a generar respuestas rápidas para tus tareas, pero sientes que podría estar afectando tu capacidad de aprender por ti misma. ¿Hasta qué punto es ético usar estas herramientas en tu formación?

3. Estás realizando tus prácticas en un preescolar y un niño parece especialmente encariñado contigo, buscando tu atención constantemente. ¿Cómo manejas esta relación de manera ética sin comprometer tu profesionalidad ni descuidar al resto de los niños?

4. Sientes que una de tus evaluaciones no refleja el esfuerzo que pusiste en tu trabajo y crees que el profesor fue injusto en la retroalimentación. ¿Deberías aceptar la calificación tal cual o deberías confrontar al profesor y pedir una reevaluación?

5. Tienes una carga de trabajo académica muy pesada y te han pedido que dediques más tiempo a tus prácticas docentes. Te sientes agotada y ves que tu rendimiento académico está cayendo. ¿Qué decisión ética tomas para equilibrar tu vida personal y profesional sin comprometer tu formación?